“Evolução das práticas terapêuticas amplia oportunidades de desenvolvimento, favorece a independência infantil e gera impactos positivos no cotidiano das famílias.”
A Terapia Ocupacional brasileira vive um dos períodos mais promissores de sua história. Nas últimas décadas, a profissão expandiu sua atuação muito além dos hospitais e centros de reabilitação, passando a integrar clínicas especializadas, escolas, serviços públicos, programas de intervenção precoce e equipes multidisciplinares dedicadas ao desenvolvimento infantil. Essa evolução tem proporcionado mais autonomia, inclusão e qualidade de vida para crianças com diferentes condições do neurodesenvolvimento e suas famílias.
Entre os profissionais que acompanham essa transformação está Letícia Cançado Carlos de Magalhães, terapeuta ocupacional (CREFITO-4 nº 8188-TO), com mais de 20 anos de experiência em neuropediatria e reabilitação neurológica. Formada pela Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais (FCMMG), realizou Residência em Reabilitação Neurológica na AACD, especializou-se em Reabilitação do Membro Superior, possui formação no Conceito Neuroevolutivo Bobath e Certificação em Integração Sensorial de Ayres®. Atua nas áreas dos Transtornos do Neurodesenvolvimento, Superdotação/Altas Habilidades (AH/SD) e Dupla Excepcionalidade, além de ser diretora clínica da Espaço Ludus Desenvolvimento Infantil.
Sua trajetória reúne atuação clínica, científica e acadêmica. Durante sua residência na AACD, recebeu Menção Honrosa com o segundo lugar no III Prêmio Renato da Costa Bomfim, durante o XVIII Dia do Residente, pelo estudo sobre a avaliação da função visual em crianças com paralisia cerebral. A pesquisa evidenciou a importância da análise funcional da visão para o planejamento terapêutico, demonstrando que observar como a criança utiliza a visão nas atividades do cotidiano permite compreender suas reais necessidades e desenvolver intervenções mais individualizadas e eficazes.
Segundo a especialista, a Terapia Ocupacional moderna tem como principal objetivo promover a participação ativa da criança nas ocupações que fazem parte do seu cotidiano.
“Nosso maior objetivo é permitir que a criança participe da vida de forma ativa, desenvolvendo autonomia para brincar, aprender, alimentar-se, vestir-se, comunicar-se e conviver socialmente.”
Essa evolução ampliou significativamente a atuação do terapeuta ocupacional junto às crianças com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA), Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), Paralisia Cerebral, Dislexia, Discalculia, Deficiência Intelectual, Superdotação/Altas Habilidades e outras condições do neurodesenvolvimento. Atualmente, o foco da intervenção não está apenas na redução das dificuldades, mas principalmente no desenvolvimento de habilidades que favoreçam independência, participação social e qualidade de vida.
Um dos maiores avanços da área é a valorização da intervenção precoce. Com o crescente conhecimento sobre a neuroplasticidade cerebral, bebês que apresentam sinais de atraso no desenvolvimento podem iniciar acompanhamento ainda nos primeiros meses de vida, potencializando ganhos motores, cognitivos, sensoriais, emocionais e sociais.
“Quanto mais cedo identificamos os sinais de risco, maiores são as oportunidades de estimular o desenvolvimento infantil e favorecer melhores resultados ao longo da vida.”
Outro marco importante para a profissão foi o reconhecimento, pelo Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional (COFFITO), da Integração Sensorial de Ayres® como uma abordagem exclusiva do terapeuta ocupacional habilitado. O método beneficia principalmente crianças que apresentam dificuldades no processamento de estímulos sensoriais, como sons, texturas, movimentos, luzes ou determinados alimentos. Ao favorecer uma melhor organização e integração dessas informações pelo sistema nervoso, contribui para ampliar a participação da criança nas atividades do cotidiano, promovendo maior funcionalidade, autonomia e qualidade de vida.
“Cada criança percebe o mundo de maneira única. Quando conseguimos compreender como ela processa essas informações, podemos criar estratégias individualizadas que tornam sua rotina mais funcional e tranquila para toda a família.”
Além do atendimento clínico, a Terapia Ocupacional conquistou espaço cada vez maior no ambiente escolar. Hoje, o terapeuta ocupacional atua em parceria com professores, equipes pedagógicas e demais profissionais da educação, propondo adaptações ambientais, orientando estratégias que favoreçam a participação dos alunos, indicando recursos de tecnologia assistiva e contribuindo para que a inclusão escolar aconteça de forma efetiva.
O avanço tecnológico também ampliou as possibilidades terapêuticas. Órteses personalizadas, utensílios adaptados, recursos de comunicação suplementar e alternativa, softwares especializados e tecnologias assistivas cada vez mais acessíveis, têm permitido que crianças com limitações motoras ou dificuldades de comunicação conquistem maior independência em suas atividades diárias.
“A verdadeira inclusão acontece quando a criança consegue participar da escola, da vida familiar e das brincadeiras com autonomia, confiança e oportunidades iguais.”
Com o fortalecimento da pesquisa científica, da atuação nos serviços públicos de saúde e assistência social, da formação continuada e da integração entre diferentes especialidades, a Terapia Ocupacional consolida seu papel como uma das áreas fundamentais para o desenvolvimento infantil. Mais do que tratar limitações, a profissão tem como missão possibilitar que cada criança participe plenamente da vida, desenvolvendo autonomia para brincar, aprender, comunicar-se e construir sua própria história. Com ciência, inovação e um olhar centrado na funcionalidade, a Terapia Ocupacional segue ampliando possibilidades e transformando a realidade de milhares de crianças e suas famílias.
